问题描述:

问:学生骂老师,威胁老师说“我敢打你,你打我试试”,老师怎么办?

问:学生辱骂老师,老师当着班主任的面打了学生一耳光,这种情况属于什么性质?

问:如果你的孩子被老师长期无辜辱骂,事发之后你是接受老师道歉还是选择司法上诉?
怎么处理才是最合情合理的

问题:学生作业做不好,老师批评了学生,学生骂老师,老师应该怎么做?

学生如果骂老师或者动手先打老师,老师该怎么办?

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回答:

问题回答:

姑苏讲堂,专注教育。欢迎关注!

能骂老师的学生,一定不是小学生,至少应该是初中生或者高中生。如果遇上这样的学生,哪个老师敢打骂他(她)的学生,那真是不知道江湖有多险恶,最终后果代价可真难以预料了。若问老师当着班主任的面打了骂他学生一耳光,属于什么性质?要看是针对什么样的学生了,什么样的家长了,情况不同性质自然也不同。

如果我的孩子被老师长期无辜辱骂,事发之后,我会积极的去寻找原因,知道为什么老师要骂我的孩子。

谢谢邀请!

回答:老师能怎么办呢?当然是骂不还口,打不还手!
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姑苏老师一直教初中,这个学段刚好是孩子成长中的关键时期。这个年龄段孩子的特点就是“叛逆”!所以说,师生难免会发生“冲突”、“不愉快”!

第一,如果学生特别无理,上课捣蛋违反纪律,老师批评后反招骂,情急之下打了学生,但是家长支持老师教育自己孩子,那性质就不严重。

我会跟老师倾心长谈,要她指出孩子的诸多不足之处,提醒孩子一一改正。

我是一位有20多年教学经验的老师,既带过初中生也带过高中生,这方面有一定经验。

若是老师一旦还口或者还手,那么老师就等着受处分,并且还要给学生和家长道歉,获得她们的原谅!于是遇到“较真”的家长,轻则配几万块钱,重者被撤职。

姑苏老师20年前刚工作的时候,血气方刚,如果遇到不听话的学生,会毫不犹豫的揍上去!简单而又粗暴!

这种情形下,尽管该老师有违反禁令,但是由于事出有因,且学生犯错在前,老师气急之下打了学生一耳光,可是家长通情达理支持老师的做法。这一耳光反而打的有理,当事学生看到父母支持老师,自然也就在老师和家长的共同教育之下,知错、认错和改错。如此说来,这一耳光反而打的好,达不到了教育之目的。

还有,我会叮嘱老师,孩子有问题要及时跟我联系,我会协助老师,尽可能的改掉孩子的小毛病。

学生作业做不好,作为一名有责任心的老师,理应提出严格要求,并督促其改正,但因为自己尽心尽力,反倒招来了学生的侮辱,这放在谁身上都是无法接受的。从这点出发,对学生的做法提出强烈的谴责!图片 5

作为学生,若是他敢骂老师,动手打老师。那么,他就根本没把老师放在眼里,你的任何说教对她都毫无用处,也不要想着去感化他。你能做的就是不去管他,当他不存在。或者交给其学校或者其家长,让他们去处理!
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记得有一次,有个初二男生,可能是欺负我是新老师吧,上课时屡次挑衅我!我多次暗示他、提醒他,都没有用。我忍住没有发火,坚持上完了课。在上课过程中,他甚至嚣张的将身子后仰,将两只脚放到课桌上。我假装“视而不见”,下课后,我笑眯眯的冲他招招手。得意了一堂课的他,乐滋滋跟着我走了。我将他带到宿舍,拿起床单,往他头上一蒙,劈头盖脸一顿揍!揍完了问他,为何揍他?他老老实实的列举了自己的“劣迹”,并表示再也不敢了!后来,直到他大学毕业,他无论什么时候见到我,都是客客气气的!他对我说,很感激我当年对他的那一顿揍!

第二,如果学生无理,违反纪律在先,经老师批评教育后反而辱骂老师,老师情急之下打了学生一耳光,但是家长知道后对老师不依不饶,这性质就严重了。

如果收效甚微,我会告诉老师:孩子能力就到这了,轻轻说说他,只要没有影响其他人的生活和学习,随她去吧。等到初中毕业,让她自己自立。学个技术(也就是学个不动脑筋的专业),勉强找个工作,能维持日常开支就行了。

题主问的是老师应该怎么做?下面谈谈我的看法:

对于家长,老师也别抱太大希望,有什么样的家长就有什么的孩子。家长不会认为自己的孩子错了,他只会认为老师不会教,没有能力,学生才不听老师的。

但是,现在还有谁敢揍呢?

现在的孩子都知道自己是“被保护”的!也都知道老师是不能揍学生的!所以现在的学生非常嚣张,嚣张到敢于反过来打老师!

他们懂得,身后有家长保护、《未成年人保护法》保护、《义务教育法》保护!老师是拿自己没有办法的!

所以现在有些不愿意的“混混学生”,不但对老师不敬,还在校园内欺凌弱小!他们甚至知道即使去了局子里,也是不用怕的,警察叔叔拿自己同样没有办法!最多也就是“教育教育”而已!不知道大家还记不记得,那位在讲台上淡定讲课,学生在教室后面喝酒、吃肉、打牌的可怕情形?!

如果我们的教育,真的变成了这样,那我们的孩子就完了!那么堕落的就不仅仅是一个两个孩子了!垮掉的将会是一代甚至两代人!

最后,我要呼吁:请守住学校这个最后的教育阵地吧!

学生骂老师,威胁老师说:”我敢打你,你打我试试”。这种情况我还真遇到过,问老师怎么办?请往下看,完美收场!

五年前,我担任初三二班班主任工作,这个班是我刚接手的一个断班,也是全校公认为最烂的一个班,因为班上有几位同学和社会上闲杂人员交往密集,学了一些不良的行为习惯,如抽烟、喝酒、玩游戏、打架、赌博等。我花了近两周时间熟悉了班上的具体情况,了解到一个叫李某的同学,被其他几位称之为”大哥”,他们也很听这位大哥的话。

我通过一番了解,也知道了这位”大哥”的家庭情况,原来李某父母在十年前就离异,父亲由于盗窃罪被判刑三年,现在靠跑黑三轮拉人维持生计,根本没有时间管教自己的孩子,李某由七十多岁的爷爷照顾,这怎么能管好呢?就是这样的家庭环境,导致他在初中阶段就和社会上的一些不三不四的人混在一起,偶尔出去敲诈学生钱财,派出所不止一次对其进行过教育。

要改变班上的这一现状,一定要制服这个”老大”,土崩瓦解这个”团伙”。一天下午,我将李某父亲请到办公室,商量如何共同教育李某一事,在简单的交流后,李某父亲很支持老师的做法,恳请老师好好管教自己孩子,不要他与社会上的闲杂人员鬼混,并把家长权利交给老师,离开时再三恳求老师好好管教自己孩子。

一天下午第一节课后,据同学反映:李某在厕所旁的树边抽烟,并用烟头烫伤了初二一班的张某,并打了张某几下,张某也还了手,李某说:”还敢还手?放学后,看我怎么收拾你”,我把李某叫到办公室了解情况,李某很不耐烦的说道:”我看不惯他,所以我用烟头烫他”。我说:”我现在看不惯你,那我也要用烟头来烫你呢?”李某说:”不要多管闲事,再管的话我就找人弄你”,我反问道,是现在还是什么时候?李某说:”反正我明天要弄张某”,就凭他现在的态度,也要好好的教训他一顿。我马上联系了保卫科,同时给他父亲打了电话,要求他父亲在放学前赶到学校,以免发生安全事故。

他父亲到校后,气不打一处来,一拳一腿将其打翻在地,并对其进行了严厉的批评教育,并让其写出深刻的检讨,当面向张某道歉。他虽然做了,但他的心里肯定是不服的,老师这时要做的,就是心理疏导工作。

只靠我的疏导,可能是徒劳的,因为他存在抵抗情绪,我就把这位同学和班上的具体情况告诉了在关工委上班的同学刘某,刘某让我通知那几位同学的家长,明天上午11点前到学校,关工委的领导要对他们进行帮助服务。第二天上午,关工委协同派出所一行五人来到学校,首先对几位同学的家长进行了沟通交流,让他们更深入了解自己的孩子在学校的状况,采用家庭、社会、学校,多管齐下的方式,教育孩子健康成长。然后由家长带领自己孩子单独交流30分钟。下午由关工委和派出所的同志对学生进行交流沟通,帮助学生改邪归正。下午的帮教工作持续了一个多小时,家长和学生收获很大。关工委也为贫困学生家庭送去了温暖。李某父亲接过慰问品后,眼眶湿润了,说道:”没想到我孩子的表现这么差,你们都没有放弃教育,党和政府还给予我们温暖,真的感谢你们!”三年的改造确提高了你的思想觉悟。

经过这次教育后,班上发生了明显的变化,班风正、学风浓,孩子们也在思想和行动上有了很大的改观,并持续到中考,现在孩子很感激老师当年的做法。

现在关于教师惩罚学生,或者说体罚学生,如果没有家长跟着闹事,一般不会把事情闹大。只要家长闹,学校和教育局肯定会介入。经调查只要事实成立,一般都会对当事老师进行处分,严重老师有可能辞退。由于题主并没有把老师打学生一耳光后,家长是否介入说清楚,在这里只能假设介入。也就是说该老师这一耳光打下去,后果非常严重。

话说到这个份上,如果老师还肆无忌惮的骂孩子,那这样的老师我觉得是不可能有的。

1、如果事情发生在课堂上老师应该冷处理。学生谩骂、顶撞老师通常会发生在课堂上。学生觉得老师不给留面子,于是和老师互怼,此时如果老师觉得尊严受到挑战,就会使矛盾进一步激化,倘若发生肢体冲突,老师有可能会承担所有的后果,而其他学生只会起哄看笑话,使老师的尊严更加受到伤害。因此,学生在课堂上骂老师最好行冷处理,既不影响自己授课,也不影响学生听课。课后再找学生了解其真实想法,双方经过一节课的的平静,一般都能心平气和的面对和处理问题,如果情节严重可以找班主任协调解决,不是特别严重最好别找家长,这样只会让学生觉得你无能,有损你的威信。

学校更是指望不上,所有的事情一骨碌都压在老师身上,老师你自己解决。若是老师解决不了,家长找到学校,那么老师你就等着受处分,给家长道歉,让家长原谅你。

这个真实的案例再现在我眼前,仿佛就在昨天。同时也告诉我们,处理某些问题时,要善于借力!

如果是我的学生跟我说:我敢打你,你打我试试”。我不会发火,对这样的学生还发什么火,不值得,你当着同班学生的面,用眼尾风扫他,用刀子一样的话来灭他的威风,落他的面子,比打他还能让他难受。

我会马上反驳他:你敢打我?你也可以试试,我马上报警抓你!不能抓你坐牢,也让你在警察局留案底!我不打你,不是我不敢,是我不屑,站着这个教室,我是一位老师,我教书育人,我在做正确的事甚至是伟大的事,我没什么丢脸的。你一个学生,在学校里没个学生样,像个流氓一样想威胁你的老师,不尊重老师,也不尊重自己,更不尊重你的同学们,你这样没品德没素质没教养的行为,我为什么要配合你,你根本不配我动手。就你这种行为作风,如果不是你的学生,我没办法选择,你根本不够资格和我说话,你还想我打你?你做什么美梦!你有本事别在这里逞威风,到学校外面去叫嚣,社会会教你做人说话。

我会数落到他从此抬不起头。

一个网友说,在校园里管不了的事,就不要管了,由他去吧!等到一定的时候,社会管他就老实了。

我愕然。朋友给我讲了他的经历——

事情过去了快40年。那时,朋友读小学三年级。有个同学,便于事情的叙述姑且叫他亮吧。

亮是班级公认的调皮孩子。有几次班主任管不了,把他交给了校长。校长的脾气不好,直接扇了他耳光。他因此记恨。有一天用粉笔头在村里居民的墙上写了一句骂校长的话“张八是个熊儿”。写的时候正巧被他和老师看见了。

校长排行第八,村里人习惯开玩笑,叫校长“张八”。老师一看那行不雅的文字,就知道是在骂校长。

次日,老师上完最后一节课,临下课前,要求全班同学照黑板上的文字写一段话:张老师八岁的儿子不是好东西,有个骂人的口头语叫熊儿子。事后,老师说,有人在墙上写字骂校长,校长通过字体在调查是哪个学生写的。十多分钟后,亮被叫进了校长办公室,又被教训了一顿。

那时是老师跟班走,一直带朋友到五年级。小学毕业后,亮没考上初中。临毕业前发了句狠话“等我长大了,你走着瞧!”老师无语,楞个几分钟。

还没等亮长大,老师因肺癌去世。亮咬牙切齿:“狗娘养的欠揍,死得太快了。”

几年后,亮去打工,因入室盗窃被判刑。他出狱回到家乡时,年龄老了许多。有一天和几个同村的熊孩子走对面,一个孩子对另一孩子开玩笑:“看到了没,你以后跟他一样是个劳改犯。”

因为是同村的老少爷们开玩笑,亮弱弱地也开玩笑说:“妈的,笑话我。”他万没想到竟招来几个熊孩子的一顿暴打。

听完朋友的话,感触颇深:看来,做人得厚道!你欠厚道人的债,到了最后,总得还给社会!

(插图来自网络,侵删)

学生骂老师,并威胁老师说,我敢打你,你敢打我吗?老师怎么办呢?

这种现象太平常了。某完小有一个学生,暑假开学后,肚子难受,去医院检查,却是脾坏了。便说是暑假前老师打他打坏的。便告到教育局,派出所。经过反复调查,也没有找到老师打过他孩子的证据。没有办法,只得带着家人,去学校闹去。结果把校长打的耳穿空,教导主任打肿了脸,还把一个老师打掉了两颗牙。最后的处理结果是:学校赔人家两万块钱,家长和学校的事算是两清。

出了这件事后,学校的老师就再也没有敢大声呵斥了。有一次,一个学生在学校草萍上玩,被教导主任发现后,便训斥了他几句,又让他到办公室去,想要再对他进行一次教育。

谁知道这个孩子一听说去办公室,马上来了劲儿:你把我叫到办公室,你能把我怎么样?你敢打我吗,我上教育局告你去。

那个教导主任一听,心里没了谱儿,怕被讹上,就只好把他放走了。

现在的老师,被人讹怕了,也被降职降级开除的弄怕了,谁还敢挺直腰杆,去管理自己的学生呢!就只能得过且过,明哲保身了。

当前这种现象,让人看了堵心。也让教育陷入了很尴尬的境地。这恐怕是广大的,有良知的老师,还有盼望孩子健康成长的家长,还有广大的社会各界层的人士所不愿看到的。期望这种现象能够得到改变。

我遇到过,高一的一个顽劣学生调皮捣蛋,随意进出教室,在老师讲课的课堂上为所欲为,五分钟一直不肯坐下来,我批评教育他,要遵守纪律,尊重老师,尊重别人也是尊重自己,教室内不得违反纪律,教育不听无理取闹。我警告他,再不听话就出去。他说,我就是不出去,咋了?我就是这样。然后在教室内跳来跳去,冲着我说:有本事你打我呀?我沉默了很久,还是屈服了吧,因为要是一动手就惹麻烦了。我还是把课堂浪费了吧,惹不起还躲不起吗?我就纳闷了,为啥别的学校开除的学生都往我们学校送?校长到底怎么了?过去为了教育,揍他没商量,现在,为了自己过安稳的生活,还是交给校长吧!!!因为是校长接收的,应该校长管!不过校长除了对老师张牙舞爪,对外就是瘪三点头哈腰!

学生骂老师,威胁老师说:”我敢打你,你打我试试”,老师怎么办?这个情况要是发生在20年前的笔者身上,刚毕业做老师的时候,我会毫不犹豫的冲上去,保准揍得这小子的爹妈都不敢认他!这是真话,当时我们老师普遍都会揍学生,是真揍,揍得鼻青脸肿的那种。

笔者印象最深刻的一次揍学生,是那次把一个小子揍的一周没有到校。事情的经过是这样的。

毕业第二年,我做了高一班主任,当时的班级纪律还算是比较平稳。一个突发事件,彻底把我惹火了!我的一个亲信学生向我偷偷地反映到,班里有个高大男同学经常欺负女同学和弱小男生,让他们每天从家里带钱给他,否则就会打人。这不是搞“黑社会”吗?当时我气不打一处来,把那个小子喊到办公室,问明情况,证据确凿下,他还给我嘴硬、耍流氓,我上去摁在办公桌上就是一顿暴揍,然后连桌子带凳子全给扔到了走廊上,让他滚蛋。

这小子二话没说果然滚蛋了,一天没来,两天没来,到了第三天我实行熬不住了!赶紧给他老爹打电话告知情况。学生的老爹非常通情达理,端了两个菜,拿了一瓶酒,我们边喝边聊,他告诉我,老师请放宽心,那小子准去市里他姑姑家蹲着了,怕我知道后再揍他,希望老师念他年龄小、不懂事,给他一个重新上学的机会。我告诉学生的老爹,只要好好承认错误,把钱还给别的学生,这事就结束了。

现在情况完全不同了,还真如学生威胁的那样,他是未成年,受法律保护,他真敢打老师,打轻打重了,都会啥事也没有!老师还真不敢打他,别试了,一试准倒霉!下场只有两个:
不是遭到家长的巨额勒索,私了;就是被开除出教师队伍,丢了饭碗!现实就是如此,徒叹奈何!除非你有杭州江教授的勇气,毅然辞职,宁做快递大哥,也不再搭理这帮“朽木不可雕”的东西!

教师要明哲保身,大环境如此,出了事没人保护你,没人为你做主,你对也是错,你讲理学生和学校上级都和你耍流氓,你只是个老师,老师只是你糊口的职业,卑微着活着吧……

我是一名有二十六年教龄的乡镇高中教师,现在教高二物理。近几年耳朵开始背的越来越厉害,就在前几天上个月的3月27日,我上课时一名男生不学习总说话,我怎么警告都不答理我,我只好让他到前面站着听课,结果他在教室前面不断啪啪啪开合饮水机边上的电水壶盖,我阻止他,他却阴阳怪气地说,你不是听不见吗?咋不听正事呢,引得全班哄堂大笑,我气不过让他去教室外呆一会儿,结果他一边开门一边骂,妈个逼操你妈,我拎过来他举起手,理智让我愣是没敢下手,一气之下,我把班级的电水壶摔碎了,班主任把他拉到课堂上让他给我道歉,我不接受。然后班主任说打电话让家长来道歉,我不想见,校领导说既然家长来就得接见,没想到他妈妈带着一群人来了,那个男生竞然一口咬定我打他,好在家长看见孩子没事也没追究,家长从头到尾也没道歉,我也只能认怂,你说这个世道当老师还有什么尊严,想想好歹也是高级教师了,就这么苟且地活着吧,窝囊点也认了,国家给得工资待遇还挺高的………

学生骂老师,威胁老师说“我敢打你,你打我试试”,老师怎么办?这样的问题看似挺荒唐的,但是在如今的学校教育实践中,并不是没有这样的现象,尤其是师生关系的处理上,原来学生都是害怕老师的,但是现在好像老师怕学生,甚至有的学生出手打老师,虽然这样的现象不多,但也算是学校教育中的一种特殊现象。

在笔者中学时期,大概十几年前,那个时候还真的遇到过学生打老师的事情,我们隔壁班的班主任因为动手打了班上的一个学生,随后该学生纠集社会人员对老师实施了报复,当年在我们学校还成了轰动性的事件,毕竟老师打学生是一直以来学校教育中的正常现象,但是学生打老师,还真的算是学校教育中比较少见的或者是一种比较特殊的现象。

其实,从目前的学校教育实践中,会出现学生威胁老师说“我敢打你,你打我试试”的现象,与当前家校矛盾的处理方式有很大关系。在多数情况下,如出现了家校矛盾,而且学生家长会到学校大闹,校领导为了尽快息事宁人,不管是否属于教师的错误,就让教师承认错误,向家长、学生道歉,长此以往,导致了教师成为家校矛盾处理中的弱者,使得学生不再害怕教师,因为只要教师对自己实施惩戒教育,就会怂恿父母到学校“说理”,在这种情况下,教师就开始在学生管理过程中有所忌惮,不再随意使用自己所享有的惩戒教育权限。

说实话,如果这样的现象持续下去,势必会对学生不利,最终受害的还是学生及家长的利益。如果在学校教育中,教师成为弱者,而不是学校教育的引领者,让师生关系翻转,这势必会造成学校教育秩序的混乱,最终教师不再敢管理学生,学生的错误行为或者问题学生也会向着自己所谓的“光明”走去,可能会对自身今后的发展产生严重的负面影响。

笔者在乡镇中学有六年的教学经验,如今在乡村小学。我来讲述一下身边真实的故事。当学生对老师动怒,并对老师说“你打我试试”,奉劝老师千万别动手,否则就会和我的朋友一样的结局,甚至更严重。

李老师是我的同事,教七年级体育课,每周一共八节课,七年级一共四个班级,每个班两节体育课。因为李老师课比较少,学校男教师又比较少,李老师能力又特别强,他就担任了两个班的班主任。一个班八十多个学生,两个班的就有160多名学生。每天晚上查寝都要用时二十多分钟。

小张同学是李老师同学的儿子,可以说算李老师的关系户。但是小张同学特别“调皮”,他可不是一般的调皮,经常上课违纪,有的时候半夜还出去上网,被李老师多次批评。我们这儿,如果学生外出上网,班主任需要去网吧把学生找回来,因为是乡镇学校,镇上就一个网吧,很好找,上去就能把学生给“抓”回来。

结果一天小张同学又不在宿舍,一问寝室的学生,原来小张同学八点放学之后,一直没有回宿舍,李老师查完寝室之后骑着摩托车去镇上的网吧找学生了,果真找到了学生,并且把学生“抓”到了学校。然后李老师就把学生叫到值班室,李老师就狠狠的批评了小张同学。可是小张同学很嚣张,肯本不吃李老师的那一套,并说:“你也不敢打我,别说那么多,我要回宿舍睡觉……”

这下把李老师惹毛了,本来练体育的,身体就很壮实,就把小张同学结结实实的给揍一顿,当然不是用手,用的是扫帚棍打的,本来李老师打的也比较重。结果,就和大家想的一样,学生叫来了家长,家长就和李老师理论,最后的结局是李老师连看病带赔偿一共花了近8k元,当时李老师的工资还不足2k(2012年),李老师的班主任费是240元(一个班120元,两个班是240元),一年按照9个月发放班主任费,大家算算李老师这一顿打,自己几个月的工资没有了,相当于白干了近四年的班主任。

所以,不管学生犯了什么样的错,老师都不能打学生,哪怕学生出言不逊,老师也没有执法权,更没有打学生的权利。

好像这么多年没碰到过这样的学生啊!不过,多年前我有个同事碰到过这样一件事。某学生在睡觉,她走到学生位置旁,一边手去拍学生头,一边说:孟某某,你怎么课堂上睡觉!那个男生一边嘴里骂咧咧:你哪只眼睛看到我睡觉了?一边手抬做挥手动作,然后”啪”老师被他顺手一巴掌。这个老师忍住眼泪,上完一节课,然后跟校长室请假回家休息大约一周后来又回来上班,学生也就是道歉了事。这件事发生在十几年前,当年没怎么样,现在呢?这个学生敢骂学生,而且很猖獗”我敢打你,你打我试试”,素质不是一般滴低,而且这么嚣张的男生大都针对的是女教师。那么,我们女教师该怎么做呢?

一、平时和学生相处融洽。这恰恰是女教师的长处。女教师要从”柔”和”忍”字上下工夫。笔者有个同事,这么多年没看到她和学生有过啥不愉快,她说学生笨,也要用”萌”来代替。😄😄😄(笔者做不到,对班里这帮小子,不磨刀霍霍已经很客气了☺☺☺)说话总是顾及学生面子,但教学成绩也一直不错,就是她要求学生做的事情左右要学生完成。大多数男生就怕这样的老师,怕”烦”,也懒得跟女教师起冲突。二、保护自己合法权益。真碰到极品学生,教师首先要冷静!再冷静!他骂你,打你是他不对,但作为一个成年人,如果你真打他,那可是知法犯法了,除非是正当防卫。有时确实需要进入司法程序寻求法律保护,特别是碰到无理取闹的学生再加上胡闹的家长,也不能助长这种歪风邪气不是?

庆幸的是,这种奇葩令人恶心的学生凤毛麟角,更多的都是学生尊重老师,老师爱护学生。

第三,面对当前部分学生品质恶劣,家庭教育缺失的现状,明智的老师都不会随意动手打学生。

即使有这样的老师,我会让孩子调一下班级,远离这样的老师。我不会让老师给我道歉,因为我的孩子太不优秀,我努力让自己的孩子变优秀就好。

2、学生在课堂上公然谩骂老师,老师也有其自身问题。

所以,在管教学生时,老师一定要冷静,不要冲动,学生打骂老师可以,一旦老师还口还手,你就是没有师德,倍受大家指责,还要被处罚!
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由于有太多的前车之鉴,不管老师出于什么动机打了学生,只要事情闹大,最后都是以老师吃亏而收场。因此,建议老师不要随意惩罚学生,尤其是那些屡教不改,经常违纪,不服从管教的学生。老师所该学生的表现向家长告知后,家长却不闻不问者,最好不要再严格管理这样的学生,因为有不明事理的家长撑腰,根本就没办法教育矫治该学生。如果严重影响正常教学秩序,最好把该学生情况告知学校领导,请领导明示看怎么办。

我更不会司法上诉老师。给孩子调一下班级,恁简单的事就把问题解决了,何必要去告老师,这样又能找出自己孩子的不足,教孩子如何改正缺点,如何跟别人和睦相处。也不是什么坏事啊。

(1)批评学生不能伤害其自尊。严格要求学生,这本身没错。但在批评学生时一定要注意分寸,要了解学生的个性,同样的语言有的能接受,有的却接受不了。图片 8

回答:学生打骂老师的情况在不经意间多了起来,这是社会风气在学校里的折射与反映。

结束语:不管遇到什么样情形的学生,都需要老师首先保持冷静,切莫盲目冲动。否则,你在缺少有效管理策略的情形下,去简单粗暴管理青春期的学生,恐怕很难实现有效管理。只要方法不当,就会引来轩然大波,最后反而让老师好心不得好报。学会保护自己,适当宽容,甚至对于极个别人格品质恶劣的学生最好放弃,总有一天这样的学生会因其恶行会受到惩罚,恐怕到时不是进挽留所,就是进监狱了。

人跟人的观念不同。可能有的家长不这么认为,各行其道,各有各的道理。

(2)关爱学生要体现在平时的点点滴滴。让学生真切感受到你是爱他们的,不管你做什么,你都是希望他们好,有了这样的共识,即便是老师的在工作过程中出现点问题,也能得到学生的理解,自然也就不会发生冲突。

学生打骂教师的情形多半是不接受老师教育的情况下发生的。是师生矛盾激化的产物,是师道尊严丧失的必然结果。
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客观冷静看待这种事件,即不能认为是天塌了,也不能将之视为社会人群中的普通矛盾冲突。这种事件成为人们关注的焦点实际上有三个方面的原因,一是冲突升级,杀师轼师的极端情况一再出现;二是冲突普遍,由零星向常见发展;三是因家长介入、媒体介入,矛盾由校园向社会扩散。

学生辱骂老师,老师打了学生一耳光,什么性质,这与是否当着班主任的面打的,本没什么关系的!

如果是我的孩子长欺受老师辱骂,做为家长的我一定会上诉,起码学校必须得开除她。记得我闺女读小学时,因和同学打架,前因是别人先打的她,但孩子的老师不问青红皂白,就把我闺女骂了一节课,而且什么话都骂。后来孩子放学哭着回家跟我们说了这件事。孩子她爸非常生气,就找到了学挍,当面把那几个老师骂了顿,后来老师来到家里,给陪礼道歉,这事算了了。

(3)加强教师个人修养。一个知识渊博、风趣幽默的老师,通常能俘获大量粉丝,拥有扎实的专业知识,高尚的人格魅力,必然能获得学生的认可,产生亲近感。亲其师,信其道。良好的师生关系,是和谐的课堂氛围的保证。图片 10

师生之间发生言语冲突或者学生试图肢体或器械攻击教师时,我们该怎么办呢?

要在以前,学生辱骂老师,老师打学生一耳光,这是很正常的教育行为,学生干受了,家长还会打盆水来给老师洗手,以示感谢!

说说我自己家孩子吧,刚上小学第一年不遵守课堂纪律,上课说话,随意在教室走动被罚站,犯过好几次老师打了几下屁股,回家跟我告状说老师打他了,问明白之后我又打了他几下子,教育一顿。其实并不是家长嫌老师管孩子是不对的,只是方式方法要恰当,像罚个站,打两下屁股,打个手板什么的,不是太重都没问题,但是像拿书本抽脸,无故辱骂,长期语言暴力这种是不能接受的,这就不单单是管教了,而是暴力,已经完全超出了教育的底线,是犯罪,如果不能严惩就是在助长犯罪,长期有这种行为的人也不配当教师。如果我是孩子家长我是不会原谅这种教师的,我会让法律教他做人。

如果上面三点都注意到了,还发生被学生骂的事情,那只能说是学生的问题了,毕竟教育不是无能的,但教育也不是万能的。作为学校,作为教师,我们只能做我们该做和能做的事,其它的就交给社会吧!

预防为主。

这里有三点:一是克制自己的情绪。老师也是人,也有火气,有时候学生的言行确实令人恼火,但老师更是师,知道如何控制情绪也是老师的基本素质。二是充分预判。每个学生的承受能力不一样,在教师语言等刺激下,可能出现应激反应,所以教师对学生的了解程度是决定预判是否准确的重要因素。三是密切关注学生的情绪变化,学生在情绪激化前有一个过程,例如咬牙、眼红、紧握拳头、身体抖动等等,一旦出现上述征兆要立即息火减薪,不能火上浇油。宁可丧失教育时机,也要避免矛盾激化,这同样也是教育智慧。

可现在,情况不一样了。学生辱骂老师很正常,说明老师无能,教生无方。但如果老师因此打学生一耳光,则属于体罚学生,已经摊上大事了:违反了教育法规和师德师风,轻则陪礼又赔钱,重则工作不保。

我儿子上初中了,想找个好老师教他,有人给我们价召了一个女老师,事后有人告诉我说:是个很利害的老师,打孩子往死里打,有时看到孩子身上青一块紫一块,心里不好受,一直提心掉胆。等到初二,有一天我儿子告诉我,妈妈:在家里有妈妈的爱与保护,在学校有老师的爱和保护,我们的杨老师(女老师)就象您一样爱我们。我问:为什么这样说,不对了老师也骂,也打,但外人欺负我们老师不让,在保护我们,有时打我们,骂我们都是为我们好,没有其它目的。这就是一个学生对打骂自己老师的评价。这就是师德,这才是真正意义上的教教书育人。

回答:

决不升级。

师生之间矛盾往往是逐步升级而来,一开始就达到最高点的非常少。教师在这上面最容易犯的错误就是面子,认为学生冒犯了教师的尊严,其实最后下不来台才是最大的丢面子。教师应学会自我保护,当发现眼前的教育方式可能不会产生好的结果的时候要及时调整教育方式,例如课任教师可以寻求班主任的帮助,注意是帮助,而不是一交了之。当学生辱骂教师时,不能与之对骂,更不能动手,这时候只要教师动口(对骂)动手(打学生),教师都是输家,这时教师能做的是冷静,不能逃避,尽可能让对方冷静下来,试图寻求对话的可能,同时电话或让其他学生去找同事(班主任、同班教师等)让他们尽快到现场,协助自己处理。这个时候教师的唯一原则就是坚决不让冲突升级。
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老师打学生一耳光,该不该?算不算体罚?会不会受处分?这些问题,”三味”就不打算多嘴了,单就任课老师“当着班主任的面”打学生会有什么不一样的性质,谈谈个人体会。

说个真事,我女儿初中三年人生最关键的三年的班主任,怎么说呢这人对学生连打带骂应该比陕西丹凤的那个老师更恶劣,我女儿学习成绩不错到没挨过打骂,女儿很讨厌那个老师,到初二时女儿突然对我说她长大了要当老师,我问为啥?她说如果上师范大学九年后就可以毕业了,然后当老师就教我们班主任的儿子,刚好来的急,我要打我们班主任的儿子给我们班的同学出气。然后十一年过去了女儿现在是个高中数学老师,当然打老师的儿子也就成个笑话了。现在的年轻一代是不屑于打骂学生的。女儿的人生目标居然是这样树立起来的。我真不知道是不是该感谢我女儿初中的班主任!

作为一线教师,我深知这种事情的缘由。

自卫权的慎用

当学生试图用语言攻击时,教师并不存在所谓的自卫权。

当学生试图用肢体或器械攻击时,教师是根据法律的相关规定拥有正当防卫的权利。但我认为这种自卫权也要慎用。

在小学阶段学生的肢体攻击相当有限,教师只要保证自己不受伤害就可以了,没必要反击。在很多时候,学生用书本、文具作为攻击手段的时候,并不能视为器械攻击。当学生使用板凳等具有伤害性的器具的时候教师必须严厉手段予以制止,当学生使用匕首等强伤害手段的时候,教师不仅有保护自身安全的权利,更有保护在场学生不受伤害的义务。

回答:我就见过一次学生骂老师事件。一位老师,在晚自习值班的时候讲了几道题(晚自习讲课个人认为尽量要少,但是不可避免,以后再论),有一个学生在拿小镜子照来照去,老师制止,不听。上前制止,让其交出镜子,只见放同桌处,两手一摊:“我没有!”教师此时做了一个非常错误的举动,也就成了家长的把柄——她拿着手里的卷子(很薄)拍了他一下。

拍一下不要紧,这下捅了马蜂窝了,该生当堂破口大骂,教师无法再进行讲课,骂声仍然不止,无奈,教师只好回到办公室。晚自习结束后,其余教师回到办公室,只听见隔着门帘楼道有人提名带姓骂这位老师,语言不堪入耳。

第二天班长告知班主任,当即做停课处罚,打电话让家长来接,其母来后当面问犯什么错?答曰骂老师。又问为何骂?生答“打我”,家长鼓励:“没事!说吧,咱有理咱不怕!”同办公室教师看不下去就说了大致情况,母觉得理亏,带孩子离开。

几天后,此生祖父母带孩子来,跟老师争吵:为什么要不让我们上学?班主任答事情你们清楚,只是按规定处理。然后就吵,吵着你们无权剥夺我们上学权利,规定不合理等等。祖父说,老师用棒子棒俺他就对?你们当老师说几句打两下也就算了,怎么可以棒俺?当时目睹情况的教师叙述来龙去脉,并表示,可以去班里随便找个学生求证。了解情况后,祖父得知用薄薄的卷子拍了一下,表示“那不算个事!”当场斥责骂老师的学生,并让他赔礼道歉。并提起自己以前也是教师,一定让他回家反省,好好教育,跟老师赔礼道歉,让学生跟老师赔礼道歉。此事结束。

庆幸遇上了讲理家长。另外一个老师就不这么幸运,多年老教师,讲课一流,学生喜欢,对他的科目十分感兴趣,在教师中间也德高望重,社会知名度很高。但是也很严格,在上课过程中遇到此类情况,家长闹,班主任问你们想怎么办?责令教师道歉,保证以后决不出现这种情况。教师向学生道歉并保证。家长依然不依不饶,班主任好话说尽还是不行,最后班主任(女教师)声泪俱下:你们让道歉也道歉了,让保证也保证了,到底想怎么样!最后家长作罢。然而,有此先例,很多学生开始不服从管理,该老师敢怒不敢管,管了也管不住。班级成绩直线下滑,直到毕业,也是垫底成绩。各科老师摇头可惜……

学生骂老师纠纷,表面看是家长胜利,最后伤了老师的心,挫了老师的锐气,误了自己孩子的前程。

回答:这种情况属于个案,一般很少发生。如果一但发生,教师必须理性面对,同时作好自我保护。

大家都知通,教育不是万能的。尽管学生每天都在接受思想教育,努力学习文化知识,但是,由于每个学生的差异性,接受快慢各有不同,情绪变化瞬息万变,家庭教育千差万别,难免在课堂上随机出现这样或那样的情况,如:师生观点发生对立情况,教师制止学生时学生不服从情况,突发的学生情绪激动导致言语过激,甚至打、骂现象等。

那么,教学实践中,当出现学生打骂老师的现象时,我们应当怎样处理呢?

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当突发这类事件时候,作为一名教师,首先必须保持冷静状态,同时作好自我保护,机智处理这件事儿。

为什么这样说呢?难到教师就没有尊严吗?教师不能防卫吗?

我十分严肃地回答:教师有尊严,防卫须正当!

第一,摆正位置,不忘初心。我们的身份和位置决定了我们的行为准则。常言道:家有二斗粮,不当孩子王。既然当初我们选择了这个岗位,就必须遵守这个岗位规则,别无它法。所以首先保持冷静,不忘初心。

第二,讲完方法,机智处理。学生打骂教师现象,应当属于个案,一般属于偶然,但或有预兆,班级的几十名学生,所有教师平时都会了解得一清二楚,不能采取因材施教、缺少教育机智,我只能说你不够成熟。

第三,依法执教,自我保护。当突发事件来临的时候,如果教师能够处于冷静状态,一般不会继续发展下去,或可向好的方向转化,但是,教者一定要学会正当防卫和自我保护两个非常重要的常识。

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近十几年来,全国人民法律意识整体增强,教师更应知法懂法守法不违法,学会正当防卫和们自我保护,做到谨言慎行,如批评学生被录音的,收取礼品被录像的――等等,因为言行不慎丢了工作,就不单纯是不成熟的问题了。

教育是一门艺术,不是谁都能干得了,并能干得好的,教师是一种高尚的工作,非常艰辛,十分清苦,令人敬仰!

(同意观点,请点关注)
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回答:教师工作复杂,面对众多的需要教育的学生,会出现许多失控的情况,在师生关系中,教师为强势,学生相对弱势,教师在思想上占有优势,有其教育的责任,出现学生打骂老师的情况,多数是在学生犯错后,老师教育的过程中出现的,每个学生的承受能力是不同的,性格和家庭教育也各式各样,在教育过程中老师有时言语过激可能导致学生情绪失控,对老师做出过激行为,针对这种情况,老师要分析原因,找到合理的与学生相处的方式,避免过激行为的发生。可以从以下两方面注意:

如果我理解得没错的话,题主提出本问题的重点应在“当着班主任的面”上。

我小学三年级被老师打过一耳光,那个老师是刚分配到我们学校的实习老师,一次我们准备口算比赛,老师正好发卷子到我面前,我就问老师能打草稿吗,她就一巴掌打到我脸上了,打的我眼泪在眼眶里打转,但是我回家没有告诉父母,那个老师平时也很凶,脾气暴躁,爱动手打孩子,后来她调去别的学校了。现在回想应该告诉父母的,她后来成为正式老师后不知道又害了多少孩子。

我见过这样一位教师,性格很温柔,学生都不怕他,往往是老师在上边讲课,学生在下面说话。教师用了不少力,但是学生不听他的。学习成绩都不好,学生经常欺负这位老师,弄的教师经常哭泣。学生变的更加肆无忌惮,上他的课为所欲为。大家都知道孩子天性就是调皮,久而久之,说话也变的放肆。当老师批评他们的时候,骂老师也不足为怪。
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