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邯郸广平县一老师殴打威胁学生 学生出现厌学精神恍惚等状

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问:我想不通一点,老师为什么会体罚学生?难道真的是为学生好?还是有别的因素?

小学二年级学生严重扰乱课堂纪律,作为老师该怎么办?

教师上课时,有学生影响别的学生听课,说服教育无效时,该如何处理?

态住院

小学一年级的老师应该用棍子打孩子吗?

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河北同城 2017-11-15

问题回答:

我回答这个问题,希望三观正的朋友指正,老师打学生,是不是为学生好?这个问题本身就带有攻击性,从一开始就把矛盾引到了老师一边,而学生则从一开始就被当作弱势群体看待。

回答:还是旧话重提,孩子扰乱课堂秩序的原因有可能是:1.平时这个老师不太关注这个孩子,然后孩子只能用这种方式来引起重视。2.平时这个老师经常批评这个孩子,孩子然后很沮丧,觉得做得再好老师也会批评,那还不如不好好学算了。3.孩子在家里父母关注比较少,经常打骂孩子,所以孩子注意力不集中。任何事情都要先找原因。不要盲目处分孩子。因为毕竟孩子才上二年级。辨别是非的能力还不成熟。孩子正处于人格完善时期,稍有不慎,会影响孩子一辈子的。所以我们主要要以积极向上的引导作为主要的教育方式。这仅仅是我个人观点,不喜勿喷哦,谢谢

回答:看到这个问题,作为20年教龄的我有点脸红。说实话,今年,我就遇上这档子事,还真不知怎么教了。

今日,在邯郸朋友圈疯传关一篇帖子《邯郸广平县一小学老师殴打学生致脑震荡》,帖子揭露,广平县实验小学三年级班主任殴打学生一事,其中提到,孩子不敢告诉家长被打否则打的更狠。目前,孩子精神恍惚出现厌学情况。此事引起了公众的关注。

回答:孩子的教育有三个部分组成,家庭教育,学校教育,社会教育。而与我们关系最密切的则是家庭教育和学校教育。学校教育是孩子进行知识性学习的主要方式。学校教育涉及到三方关系,教师、学生、家长,而这三者之间的关系,也困扰着许多人。一年级老师用棍子打孩子这一件事情,将三者之间的关系又推向风口浪间。

我说说我亲身经历的一件关于老师和学生的问题,初中时候的一位语文老师,在课堂上讲课时,底下一个学生东张西望,以非常傲慢的姿势挑衅老师,干扰其他同学学习,几次忍耐过后,老师请这位学生出去,这位学生非但不听,站起来跟老师争论,无奈之下,老师先是大声斥责,而后用书本拍了他的脑袋,而情况也瞬间恶化,学生抄起凳子狠狠的砸向了老师的头部,在将老师打到在地后,还用凳子对老师进行反复殴打,在几个同学的制止下,他放着狠话逃出校园。

回答:分两个方面来教育。第一教师教育,从思想从根本上教育,多与学生沟通,了解他内心的想法,知道他为什么扰乱课堂,从根源上解决。第二就是家庭教育,如果教师已经采用了第一个方面的教育,结果无效,就要联系家长,让家长配合进行教育。只要是学生的事情,必须家校共同努力才能得到最优的效果。

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第一、站在老师的角度,老师想通过惩戒的方式,让孩子吸取教训,让孩子进步。出发点是好的,但是处理的方式有待商榷。相关法律明确规定,不可以体罚学生。

这位老师没有给他认错悔过的机会,他直接报了警,并要求校方,立即召开全校大会,在全校大会上,民警押解着这位学生走上了高高的演讲台,被打的面目全非的老师站在台上,他曾经是我们学校公认的最好的语文老师之一,然而此刻,他被自己的学生打得不成人样,老师走到学生面前,当着全校师生民警的面,狠狠的抽了学生两个耳光,然后问民警怎么办,民警说劳教,然后老师又问几年,民警没回答,然后老师对着高音喇叭说,“这狗日的我亲手送他去劳教,谁来求我都没用”。学生随后被民警押走,当时也就十五六的样子。

回答:如果父母也渣,那就好好供着,到十八岁就好了。

这不,上课铃响了超过五分钟了,学生甲还在教室里东游西逛。

图:燕赵民生

第二、站在学生的角度,一年级的孩子还小,还处于活泼好动,淘气贪玩的年龄大,我们都是从那个年龄段过来的。但学习是孩子在上学阶段的主要任务,学好是老师、学生、家长的共同目的。

这是真实发生在我身边的事,这位老师曾经也教过我几堂课,他在学校有极好的口碑,社会上的瘪三都不愿招惹他,包括他的学生大学毕业后回到母校实习,他都很照顾。

回答:这种与家教无关吗?

我站在教室门口问道:“甲同学,你听到上课铃声了吗?”“老师,我听到的。”

据网络上爆料:2017年11月13日上午,广平县第一实验小学三年级五班班主任张某丽当天老师一共打了五个学生,我们孩子是第四个挨打的,老师用一本厚厚的书折起来往孩子的头部打了好几下,并且让孩子把手伸出来,像戒尺一样的百折扇往孩子的手上打。张某丽打孩子已成为常态,并且打完孩子再要挟孩子不能跟家长说,说了会打的更厉害,还别想上学。

第三、站在家长的角度,父母既关心孩子的学习,也担心不太好的教育方式对孩子的心理成长有不良影响。在老师、学生、家长这三者中,最为纠结的就是家长了,同时家长也是处理三者核心。

有的人他心理就是很脆弱,需要用某种看似很牛叉的方式来宣告自己在这个世界上的独特性,从来没想过自己干得那叫什么事儿,让背书写字,翻墙出去打游戏,让好好学习,跑去跟社会上的人瞎混,我一同学,初中很牛,时常吆五喝六的,混黑社会,结果呢?刚出校门不到一年,夜里去偷人家东西让人家乱棍打死,谁没事闲得打学生玩儿?你说那些偏远的山区,去学校一待一个星期,绝大多数时间都跟老师在一块儿,父母要嘛远出打工,要嘛忙着务农,有多少时间管孩子的!我想当的纳闷儿,除了矫情的城里人,农村的老百姓对老师都十分的尊重,这些城里人是怎么地啦!是不是生活水平提高了对孩子的教育档次也跟着提高了呢?那干脆顾个有文化的保姆供着孩子不就行了,还送去学校给老师干嘛?

回答:看了部分回答,几乎没有实用价值。

“那你为什么还不回座位坐好?”“老师,这不是等你嘛!你来了,我马上回座位。”

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针对老师用棍子打孩子这件事,可以在适当的时候委婉的向老师表达一下教育孩子的方式方法。告诉孩子老师打孩子是希望孩子以后能够成才,同时也要告诉孩子要注意在学校要有正确行为。对于我们家长也要有一颗坚强的心,在注重学校教育的同时,也要加强家庭教育。

老师打学生该不该,我觉得该打的时候还是严打,有的孩子他确实已经没有人样了,老师要是放任他,等到了社会上,等待他们的即将是牢房和生命的代价,甚至是整个社会的不安定因素。

只要是在一线代过小学二年级课的教师,绝对不会给出这样的的答案。

我摇摇头,走进教室。扫视全班,咦,四大组有一个空位。

图:燕赵民生

回答:这个问题还困惑着一些人,说明当下至少还存在两个问题:第一,体罚目前还不在禁区内,还是可以商榷甚至依然横行的一种必要手段。教育部赋予班主任惩戒权,但是惩戒权不等同于体罚权,体罚是明确禁止的,不过禁止得还不彻底,还不够果断。第二,也是很讽刺的一点,作为家长居然还是有限度的接受体罚的。这可能跟家长本身成长经历有关,“我们小时候谁没受过体罚?”“我们都不恨老师,甚至还感谢他们。”嗯,这个基调会助长体罚在暗处滋长并蓬勃,并在舆论上开脱体罚之罪。第三,引导舆论的用心之苦、之黑。制造话题,保持热度,增加流量,完成对老师和家长关系的挑衅和掠杀。原本就不和谐的老师家长关系变得更加“吃相难看”。文字的杀伤力在于抽象化、标签化、网络暴力化,任何认真的讨论都可能变成宣泄式的谩骂。谁之罪?

这个问题本身就问的有点不顺气。自古以来,老师体罚学生被认为是天经地义的,并无不妥。过去,有专门打手的戒尺。现在的老师即便体罚也不会拿工具打,大不了玩笑性的让你感觉疼痛,给你长个记性,了不得了。我小时候上学应为家穷,没有哪个人能看得起。而我的老师却没轻饶过我,挨打受骂是常事。我最感激的是我五年级的老师。当我父亲因孩子多,拖累大,让我辍学时,老师说服了我父亲,吧,使我读完了六年级。在此期间,老师还不断给我提供纸笔。当然,在上学期间,打,并没少挨。长治有句俗语说,“打是亲,骂是爱。不打不骂烂黄菜”。